OCDE: 50% de estudiantes de 15 años en escuelas con fallas
La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) informó que el 50 por ciento de los estudiantes de 15 años en México asiste a planteles con fallas en infraestructura que dificultan el aprendizaje. Este dato corresponde al Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA 2025). La cifra representa un incremento de 13 puntos porcentuales respecto al 37 por ciento registrado en 2022.
Los resultados provienen del cuestionario de contexto aplicado a directores de escuelas. Los responsables reportaron problemas en edificios, terrenos e instalaciones físicas. También señalaron fallas en sistemas de iluminación, ventilación, calefacción, enfriamiento y acústica que obstaculizan las actividades de enseñanza.
El informe registra un aumento paralelo en la escasez de insumos básicos. El porcentaje de alumnos en escuelas con insuficiencia de material didáctico subió de 44 por ciento en 2022 a 48 por ciento en 2025. Las carencias incluyen libros de texto, equipos de cómputo, acervos bibliográficos y reactivos para laboratorios.
La doctora Irma Villalpando, académica de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), explicó que el entorno escolar influye directamente en el proceso de enseñanza. Entre los factores internos, el desempeño docente ocupa el primer lugar, seguido por los materiales y la calidad de las instalaciones. Villalpando destacó que la falta de equipamiento afecta con mayor severidad a familias de menores ingresos.
Estas no cuentan con recursos complementarios en sus hogares para suplir las carencias escolares. La especialista señaló que una política de equidad debe destinar mayores apoyos a quienes tienen menos recursos. A pesar del deterioro físico, la investigación pedagógica indica que el equipamiento por sí solo no garantiza mejor desempeño académico.
Villalpando precisó que la capacitación y práctica docente son el pilar central. Afirmó que es mejor tener un buen maestro en una escuela pobre que una escuela equipada con un mal maestro. Los resultados de PISA sirven como insumo para que las autoridades educativas federales y estatales orienten el presupuesto público hacia el mantenimiento de inmuebles y la distribución equitativa de insumos tecnológicos y pedagógicos.
